CONOZCAMOS ¿QUÉ ES DIGICOMP?

HOLA  A TODOS Y A TODAS, ESPERO QUE ESTÉIS SUPER BIEN 

Symbaloo

Durante la sesión de hoy hemos comenzado el tercer bloque de los contenidos teóricos. En primer lugar, hemos visto un vídeo en el cual se desarrollan y describen los dos apartados en los que vamos a profundizar dentro del bloque:

• Las experiencias TIC mediante procesos de investigación-acción.
• El desarrollo profesional docente, correspondiente al aprendizaje continuo del docente, haciendo referencia a dicho aprendizaje como un proceso de crecimiento y mejora. Todo este proceso se ha convertido en algo totalmente necesario, ya que la tecnología y con ella las herramientas digitales han ido evolucionando y avanzando de forma incontinente, por lo que la investigación por parte del profesorado a través de nuestras propias prácticas educativas es esencial para mejorar y facilitar el mencionado aprendizaje.

La segunda actividad que hemos tenido que realizar dentro del apartado de "para pensar" consiste en crear un Symbaloo. Siendo esta una herramienta digital que nos permite y nos facilita crear un entorno personal de aprendizaje. 

 SU DINÁMICA A TRAVÉS DE WEBMIXS.

Las webmix  nos garantizar poder organizar y estructurar los bloques que tratan una misma temática, por lo que la información se encuentra recogida en un gran bloque de tal manera que facilitan el acceso a recuperar dicha información las veces que la necesitemos.

A continuación os presento mi symbaloo: https://www.symbaloo.com/home/mix/13eP2EDG4I

Dividida en 5 bloques, entre los que podemos encontrar el de educación en el que aparecen varias aplicaciones que podemos usar a la hora de impartir una clase, redes sociales que facilitan el acceso a  cada una de estas aplicaciones a la hora de hacer uso de ellas, el portal de noticias, el de juegos y el de favoritos en los que de una manera mucho más sencilla ofrecen al alumno/a la posibilidad de hacer lo que necesiten y accedan a la aplicación o al sitio web que necesiten de una forma mucho más sencilla, rápida y creativa.

...CONCLUIMOS ESTE APARTADO ...

    A modo de conclusión, expongo que la elaboración de esta actividad me ha resultado útil ya que nos ha guiado hacia la creación de nuestro ámbito personal de aprendizaje.  Como futuros profesores y profesoras es de vital importancia que contemos con gran posibilidad de recursos, herramientas o conocimientos o información que nos ofrezca la posibilidad de mejorar y evolucionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de todo nuestro alumnado, haciendo referencia y señalando que estos recursos que se ofrecen se irán ampliando de forma progresiva y en concordancia con nuestro propio avance, actualizándonos.

 El objetivo de todo este proceso es alcanzar la posibilidad y la realidad de poder dar respuesta a todas las necesidades educativas específicas que se presenten en nuestro alumnado, evitando cualquier desigualdad académica y potenciando la equidad entre cada uno de nuestros alumnos/as.

TERMINEMOS EL BLOQUE 2

Las TIC en primaria y prácticas educativas.

HOLA A TODOS Y A TODAS DE NUEVO 

DENTRO DE ESTE BLOQUE VAMOS A PROFUNDIZAR Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ACTIVIDAD 3 : Buenas prácticas en las que se hacen uso de metodologías activas utilizando las TIC.

Cada grupo compartió diferentes recursos y luego realizó una mini explicación de porque habíamos elegido ese recurso y qué finalidad tenía. Mi grupo está compuesto por Noelia, Sonia, María y yo) escogimos un blog elaborado por una profesora de inglés que variaba elaborar actividades a mano con actividades hechas por ordenador

  

  A continuación podéis ver dicho blog:https://www.takethepen.net/

A modo de conclusión, esta clase me ha parecido muy interesante y enriquecedora  ya que todos mis compañeros/as de forma grupal realizaron una exposición de los diferentes recursos centrados prácticamente en Breakouts o WebQuests con los que ya nos estamos familiarizando ya que tenemos que hacer entre la práctica de la creación de uno Breakout para finales de cuatrimestre.

    

SIGAMOS APRENDIENDO SOBRE EL BLOQUE II

¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS A TODOS Y A TODAS OTRO DÍA MÁS A MI BLOG! 

 Hoy es viernes y en clase nos hemos dedicado a trabajar las actividades del Bloque 2. Una de estas actividades estaban basadas en una especie de investigación en grupo sobre los conceptos de: 

*E-learning: Este concepto podría definirse como una modalidad de enseñanza-aprendizaje  que se caracteriza en el diseño, la práctica y la evaluación de un curso  u otro plan que se desarrolle mediante redes de ordenadores.

*Blended learning Se trata de una especie de aprendizaje que combina el E-LEARNING con encuentros presenciales y hacen uso de unas clases llamadas: "INVERTIDAS"

*Mobile learning Tras la búsqueda de este concepto hemos llegado a la conclusión de que se trata de una metodología de enseñanza-aprendizaje que se encarga de dispositivos móviles, tablets, ordenadores...

Una vez hemos establecido todas estas definiciones hemos tenido que extraer las ventajas y las desventajas de cada uno de estos conceptos y al encontrarlos, entre todas las componentes del grupo hemos establecido las siguientes ventajas y desventajas:

VENTAJAS

• MOBILE LEARNING

Una de las ventajas de  este concepto es desarrollar competencias digitales, aprendizaje autónomo y a través del juego consigamos una interacción entre profesor-alumno/a , potenciando la creatividad y la imaginación  y un mayor tiempo para la realización de tareas.

• BLENDED LEARNING

Potencia y fomenta una participación y una colaboración, creando un aprendizaje mucho más profundo adaptándose a la diversidad de cada uno de los alumnos y alumnas además de contar con un aumento en el tiempo y en el espacio.

• E-LEARNING

Aumenta el interés en el alumno y alumna facilitando y mejorando la accesibilidad actualizando los contenidos y los materiales didácticos que estamos trabajando.

                                                           DESVENTAJAS                                                                   

• MOBILE LEARNING

Una de las desventajas que podemos encontrar es la escasez de privacidad, uso irresponsable del dispositivo que se esté usando tanto fomentando una situación de ciberbullying como haciendo uso de ésta a modo de distracción.

• BLENDED LEARNING

Hay un gran riesgo en las primeras experiencias si nuestros alumnos/as no han tenido experiencias de aprendizaje de tipo colaborativo previo. Poca accesibilidad a todos los dispositivos que se necesitan.

• E-LEARNING

Disminución de la socialización entre los alumnos y alumnas, puede ser que haya algún contenido poco comprensible o difícil de producir, además de una posible creación y aumento de la Brecha Digital en cuanto al conocimiento y a los recursos de los que podemos hacer uso.

 

UNA VEZ TERMINADA ESTA PRIMERA PARTE DEL BLOQUE 2 CONTUNUAMOS CON LA SEGUNDA:

    Esta práctica consistía en la visualización de un vídeo en el cual aparecía un colegio cuya metodología ha sido tradicional y careciendo el uso de las TIC y teníamos que plantear y crear una reflexión explicando de que manera podríamos ir introduciendo las TIC en ese mismo colegio. 

Debido a que no nos ha dado tiempo a terminar toda la actividad en clase Mayra (nuestra profesora) nos ha dicho que lo dejaremos para la próxima clase en la que toca teoría.

Seguimos con nuestra WebQuest

Durante la clase del 2 de marzo, y ya que la fecha de entrega de nuestra WebQuest se va aproximando hemos continuado con la realización de esta Web. Durante esta clase, Mayra (nuestra profesora) nos ha enseñado a como crear nuestra Web a través de Google Site paso por paso, como editarla, como añadir o quitar colores, insertar imágenes, tablas o demás objetos dentro de esta, además de ofrecernos y presentarnos una aplicación en la que mi compañera y yo hemos podido elaborar diferentes actividades sobre el reciclaje y los diferentes conceptos que lo rodean (De este tema es en el que se enfoca nuestra WrbQuest), estas actividades las hemos podido añadir a nuestra web y crear una directa accesibilidad a esta gracias a la opción de insertar enlace que hay en uno de los lados de la pantalla.

Esta práctica me ha resultado muy entretenida e interesante, es decir, me ha facilitado el aprendizaje de como crear una webquest y de como ir haciéndola dinámica y atractiva para nuestros alumnos y alumnas. Es muy importante que a la hora de trabajar en la educación de niños y niñas y de ser participes de su proceso de enseñanza-aprendizaje elaboremos actividades o presentemos un temario de una forma atractiva y cercana para ellos y ellas, y es, lo que de alguna forma hemos querido hacer mi compañera María y yo. Crear actividades y presentar el contenido de una forma atractiva para potenciar el interés y la motivación en nuestro alumnado.

¿CÓMO ELABORAR UNA WEBQUESTA?

Bibliografía

• ludoclio. (2020, 9 junio). Cómo crear una Webquest con Google Sites [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=qsLEAY4gLn0.

• Prof. Ángela Guzmán Michellod. (2020, 30 mayo). Tutorial - Elaboración de Webquest en PPT [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kSdaBPxrwNk