Viernes, 12 de febrero de 2021
En la clase de hoy hemos elaborado una pequeña introducción y contextualización de lo que constituirá el primer bloque de la asignatura. Una de las ideas principales que extraemos de este primer bloque es la relevancia de integrar las TIC en las diferentes propuestas curriculares que nos podemos encontrar introduciendo y adaptando poco a poco las TIC como un recurso o una estrategia dentro de una metodológico de enseñanza.
A continuación presento la nube de palabras que hemos elaborado todos los compañeros de clase en la cual cada uno ha escrito un término con el que relacionaríamos a la "tecnología digital"
Vivimos en una sociedad en la que cada vez es más importante y necesario tener un control y manejar de forma correcta los diferentes recursos que nos ofrecen las TIC, con el objetivo de potenciar y dinamizar el aprendizaje de nuestros alumnos en las aulas, fomentando la importancia de la continua búsqueda de estrategias tecnológicas que favorezcan la motivación en el discente (elemento fundamental y de vital importancia en el proceso de enseñanza- aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas). Un alumno motivado en un contexto adecuado implica una mayor probabilidad de éxito académico, ya que éste se encuentra en un estado de escucha activa, interesado/a y con ganas de aprender todo lo que el docente pretende impartir, por lo tanto debemos de buscar cualquier estrategia que nos ayude y nos facilite la potenciación de una motivación individual en nuestros futuros discentes, ya que, son individuos diferentes y por ende tienen capacidades e intereses diversos (hemos de adaptarnos a cada uno de ellos). A día de hoy y con la imposibilidad que nos da la pandemia que estamos viviendo a nivel mundial de poder dar una clase de forma "normal" los docentes debemos controlar las TIC y ser conscientes de que con un control responsable y unos limites pueden llegar a potenciar el aprendizaje de nuestro alumnado.
Actualmente muchos centros reclaman a los docentes que innoven en la metodología de sus clases utilizando alguna herramienta perteneciente a las TIC, intentando evitar la clase tradicional a la que normalmente estamos acostumbrados en la cual es el profesor quien habla durante toda una hora y los alumnos se comportan y escuchan de forma pasiva en las aulas, bloqueando y creando ciertas barreras que dificultan un buen aprendizaje, por este motivo es importante ya no solo que los docentes hagan uso de alguna plataforma perteneciente al mundo TIC, como los powers points o similares, sino que investiguen sobre otro tipo de metodologías educativas respaldadas por los numerosos recursos que nos ofrecen las tecnologías con el objetivo de dinamizar las clases teóricas, potenciar y apoyar el trabajo cooperativo, reforzar la labor autodidáctica de cada uno de nuestros alumnos etc Para así favorecer en nuestro alumnado la motivación (factor nombrado anteriormente )
Con todo esto y de forma personal opino que tanto las personas que se dedican a la docencia como aquellas que estamos estudiando para serlo, somos quienes debemos comenzar a buscar, filtrar y controlar de manera adecuada y casi a nivel experto los diferentes, recursos, estrategias y demás posibilidades que nos ofrecen las TIC, para poder garantizar y hacer de guía con nuestros estudiantes de una forma totalmente completa, sin hacer distinciones, adaptando y facilitando la accesibilidad a cada una de las páginas, juegos o informaciones que pretendamos presentar a nuestros futuros alumnos y alumnas para evitar que se produzca una brecha digital que tenga consecuencias negativas en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquiera de nuestros escolares.
¿Y por qué debemos contar con una competencia completa en cuanto al uso de las TIC?
Hemos de tener un conocimiento íntegro de las tecnologías para saber filtrar todo tipo de comunicación a fin de evitar que haya un exceso de información que nos dificulte el poder profundizar en el tema que queramos impartir (a esta sobrecarga de información le llamamos infoxicación) o páginas en las que el contenido puede no ser del todo verídico y por tanto perjudicial para el aprendizaje de los estudiantes.
INNOVAR ES EDUCAR
